尽管它非常受欢迎，Minecraft—有史以来销量最高的视频游戏 ， 在游戏世界的势利小人组中并不受重视。图形是块状的，没有什么意义。这是给孩子们的。
但是根据数百万用户的说法，包括一些康科迪亚教职员工和学生，Minecraft的延展性是它的优势。不受约束且易于修改，该游戏可以以无数种方式使用，包括作为基于游戏的教学方法。在教室不得不在没有警告或准备时间的情况下在线转换的时期，Minecraft为教育工作者提供了一个巨大的沙箱，可以在其中玩耍、实验和教学。
发表在期刊上的新论文Gamevironments通过Wershler教授英语，巴特西蒙社会学副教授主任Concordia的阶层研究所艺术、文化，描述Wershler使用Minecraft教授一门关于现代性历史和文化的课程。该课程完全基于游戏服务器，包括指导、课堂交流和课程工作，几乎完全在Minecraft世界和全球信息应用。这个新的教学框架为研究人员提供了一个机会，让他们看看学生如何利用游戏来实现学术目标。
“这门课程不是视频游戏研究课程，也不是现代性课程的游戏化版本，” Wershler解释说，康科迪亚大学媒体和当代文学研究主席。“这是另一件事，它坐在一个不舒服的中间，摩擦着两者。学习来自于试图同时思考这两件事。”
熟悉的概念，新的学习学生们很快适应了他们独特的课堂，几乎没有时间适应他们新的学习环境。有些人花时间教不熟悉游戏的同龄人，向他们提供如何挖掘资源、建造家园、种植食物和在敌对僵尸和骷髅的攻击浪潮中幸存下来的指导。其他人，通常不认为自己是天生的领导者，发现自己回答问题并提供指导是因为他们的游戏熟练程度。
学生最终决定组织在项目中创建Minecraft在韦斯勒半小时的播客讲座和阅读中提到的现代性问题。一组试图重现莫瑟·萨夫迪的未来人居，符合正确的Minecraft美学。另一个小组在东京中金胶囊塔大楼的模型上建造了整个工作城市 (由《我的世界》村民居住)。
游戏没有使用许多教育者喜欢的创造性模式，而是设置在更困难的生存模式，所以学生们经常被抢劫的敌人杀死。研究人员下载了粉丝制作的修改，以增强他们选择的游戏;但是mods也让游戏变得更加混乱，更容易在不合适的时候崩溃。
Wershler说: “重要的是，游戏仍然是一个游戏，当学生们在做他们的项目时，所有这些可怕的东西都从荒野中出来杀死他们。”“这让他们思考这样一个事实，即他们正在做的事情需要努力，失败的可能性是非常真实的。”
适应性强的建筑他承认，他对他的学生与康科迪亚的其他十几名跨学科研究人员共同设计的课程参数的适应程度感到惊讶。Wershler一直在使用Minecraft在2014年的课程中，他意识到这种方法为新的教学风格创造了脚手架。
“高中、学院和大学层面的教育者可以使用这些原则和工具在游戏中教授各种各样的科目，” 他说。“我们没有理由不能在建筑、设计、工程、计算机科学以及历史、文化研究或社会学方面做到这一点。有无数的方法来构建它以使其工作。”
